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为教师职业行为准则叫好

时间:2019-03-26 00:13来源:未知 作者:admin 点击:
教育部日前印发了《新时代高校教师职业行为十项准则》,对高校教师的职业行为作出了更加具体明确的规定。仔细阅读这十项准则,可以说字字切中要害,句句语重心长。准则既对新

  教育部日前印发了《新时代高校教师职业行为十项准则》,对高校教师的职业行为作出了更加具体明确的规定。仔细阅读这十项准则,可以说字字切中要害,句句语重心长。准则既对新时代教师的职业行为提出了更高的要求,但同时也饱含着党和政府对教师的期望和爱护。可以预见,随着《准则》的出台,必将在进一步提升教师遵守职业道德的自觉性,净化学术环境,规范师生交往界限等各方面,带来积极的变化。

  由于教师这一群体角色身份的特殊性,社会对教师这个职业历来有着很高的期许和要求。唐代著名诗人、思想家韩愈在《师说》中所云:“师者,所以传道授业解惑也。”这不仅是对教师这一职业特点的描述,更是对教师行为规范的界定。在韩愈看来,为师者,肩负着给学生教导确定人生目标,传授知识学问,解答做人疑惑的职责。著名教育家陶行知先生提出:“学高为师,身正为范”,讲的同样是对教师的要求。在陶先生看来,只有拥有高深的学问,才能为人师;只有具备端正的品性行为,才能为人表。

  客观地讲,一直以来,我们的教师队伍总体上是自律的,也是能让人民放心的。正是有了这个基本面,包括高等教育在内的学校教育,才能不断地与时俱进,在教学、科研等各方面取得可喜的成绩,成为推动国家富强、社会进步的重要力量。

  但是,我们也无需回避,由于种种原因,这些年来,校园也不再是“一方净土”,社会上的是是非非已经渗透到校园,有的还相当严重。譬如,有人利用职务便利,进行有偿补课,或有偿提供学习资料;有人利用毕业分配、论文辅导等,跟学生谈条件、做交易;更有甚者,教师角色意识淡薄,严重违反师德,故意模糊师生界限,不仅损害了教师队伍形象,也影响了学生的健康成长

  凡此种种,都足以说明,在目前的形势下,重申教师的职业行为规范的确是很有必要,这关系到教师队伍整体素质的高低,以及能否培养为新时代所需要的合格接班人的大问题。

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